“不只是文学，包括音乐，其实都只是我的兴趣爱好而已，我真正的主业大家都知道，是教书育人。”何言风微笑回应道。
这下，即使涵养不错的邹深也忍不住抽了抽嘴角。
连音乐都不是主业，只是你的兴趣爱好而已，那你知不知道，就你的这个副业，干趴了多少以此谋生的专业人士。
邹深觉得，何言风知道，他就是在装逼而已，但是没有证据。
不过既然何言风都这么说了，她索性顺着这个话茬问道：“那不知道既是文学创作，又是音乐创作，还上各类综艺，还有商演，会不会影响你的教学工作。”
“当然不会。”没想到不知不觉还是掉坑里了，何言风暗呼大意了，随即语气肯定地说道：“因为无论是我的文学还是音乐作品都是依靠灵感来创作的。”
“灵感来了，也许一天我能创作几首歌出来，没有灵感，几年创作不出一首歌也是很正常的。”何言风继续说道：“所以这方面根本不会花费我多少时间，至于电视节目和商演，这是我凭能力让自己过得更好一点的方式，我肯定不会全部推掉，但是我会掌握其中的度，肯定不会影响我的教育工作，这点大家可以去西艺打听一下，至今为止，我还没有缺过一堂课，也没有一次迟到或者早退的记录。”
说到这里何言风坦然地笑了笑，“除此之外，我还担任了今年年底第一届大学生音乐节我们学校的带队老师职务，带了三个学生。”
“另外在我的本职课程之中，我还做出了承诺，任何学生，只要在这个学期综合表现最优秀，就能获得我的一首原创歌曲。”
邹深听了何言风曝出来的信息，脸上露出一抹十分诧异的表情，“用原创歌曲鼓励学生们努力学习，获得这首原创歌曲的学生，很可能因此一飞冲天，直接在歌坛打下自己的名气。”
想了想，她提出了一个不在预设之中的问题，“这样的教学方式，会不会功利了一点？”
“会！”何言风的态度十分坦然，他直接反问向邹深，“但是学生为了更好的学校努力读书，为了更好的成绩夜以继日是为了什么？”
邹深闻言瞬间无语，因为从本质上讲，这些都是功利行为，都是为了更好的前程，为了获得回报。
既是如此，他在教学上面用了点功利手段又算得了什么。
“据我们所知，目前你所教的课程并没有音乐相关类的，不知道以后你有没有开设这类课程的打算？”邹深继续沿着这个话题往下问道。
“有的。”何言风没有多言，干脆地回答道。
“这个学期没有开，是因为自觉能力有缺吗？”邹深目光温柔，问出的问题却是越来越尖锐。
“是的。”何言风继续简练地吐出两个字。
“可是你创作的歌曲比大部分的老师应该都更多，而且质量也很高……”邹深虽然没有把话说完，不过意思却是已经不言而喻了。
“创作能力是创作能力，教学能力是教学能力，创作如果说是灵光一闪的事情，那么教学就是日积月累，就是水滴石穿的事情，基础和经验明显更重要，而在这方面，我自己都还是一个学生。”
“你太谦虚了。”邹深随口恭维了一句。
何言风笑了笑，没有搭茬。
“最近网络上面有一些言论，针对你刚刚创作的新歌《老鼠爱大米》觉得这首歌的质量对比以前差的多，所以不少言论都觉得，你江郎才尽了，你怎么看这件事情？”说罢，邹深摆出一副洗耳恭听的模样，显然很想知道何言风会怎么回答这个问题。
“创作对我而言就是一种兴趣爱好，也许哪一天我在这方面没有兴趣了，就不创作了，或者放低了创作频率，所以我并不认同江郎才尽的说法，因为我压根就不觉得，我是江郎。”何言风侃侃而谈，“其次我并不认同《老鼠爱大米》这首歌的质量比《遇见》《世间美好与你环环相扣》这些歌差。”
“哦？”邹深听了这话，脸上蓦地流露出一抹兴趣之色。
“我认为《老鼠爱大米》这首歌对比我创作的其他歌曲只是风格和类型的差异，质量上并没有高低之分，这些歌都是我创作的，都是我的孩子，在我的心里都是平等的，至少在我这里没有优劣之别。”何言风认真回答道：“可能在很多专业人士的眼里，一些偏向于通俗，偏向于社会底层的歌曲就是上不了台面，就是没法和别的歌曲相提并论，我还听说了这么一个鄙视链，说是在音乐圈子里面，玩古典的看不起玩爵士的，玩爵士的看不起玩摇滚的，玩摇滚的看不起玩流行的，玩流行的看不起玩嘻哈的，玩嘻哈的看不起玩网络音乐的……我不知道这条鄙视链是怎么来的，但是在我这里，都是平等的，只是受众群体不太一样而已。”
“在我的定位里面，《老鼠爱大米》就是写给普罗大众，写给社会底层百姓听的歌曲，也许不受专业人士待见，也许不受社会精英层喜爱，但是不能否认的是，这是一首十分优秀的歌曲。”何言风直接给自己的歌曲正名，“不喜欢可以不听，但是我希望有些人别以自己的审美和主观情感去判断一首歌的优劣。”
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