比如说，曾水完全没有数字大小的概念，一二三大人经常说的他能明白，再多的数字他就不清楚什么意思。
以前经常玩拼图、积木和乐高，常见的物品，颜色都能准确识别，上下左右前后的方位能识别，东西南北的方向对他来说，就是很陌生的概念了。
于是曾凡不得不从头开始给儿子补课，他没当过老师，当初为三个大脑准备的认知教程还在，正好派上用场。
这些东西教普通的孩子难度有点大，教曾水正好合适，小家伙学习起来虽然不像三个克隆大脑直接记忆同步那么快，可是理解能力也比普通孩子高太多了。
一下午的功夫，基本的数字概念，加减乘除的四则运算，语文的拼音字母，一些常见的汉字词语就都学会了。
这些内容对于正常孩子来说，小学二三年级能熟练掌握就算好学生了，对于小曾水来说，就相当于一张窗户纸，一说就明白了，非常容易理解。
教儿子的过程中，曾凡的意念场也能感应到他的大脑中上千亿的神经元在不断生长，互相之间通过新的突触连接起来，这个生长的速度比平时快了几倍。
不过，快速发育也是有限度的，过犹不及，感觉差不多了，曾凡就停止了课程，给他冲了奶粉，找出点婴幼儿食品给他补充营养，吃完后哄他睡觉休息了。
“水水以前是比较省心，也没这么聪明，自从你这次回来以后，他才开始有这些变化，还是受你影响！”看着儿子睡着了，薛燕在曾凡身后说道。
“嘘，咱们出去说！”曾凡打断妻子的话，率先走到外面的小客厅。
“他还不到两岁，教他那么多东西，以后去幼儿园他还能待的下去吗？”薛燕担心的问。
“咱们都是农村长大，一直到六岁上学前班，都没上过幼儿园，不也长这么大吗？他现在正是求知欲强的时候，不教给他这些基础知识，他也会从别的渠道自己学，完全按照自己的方式去理解，形成了固有认知后，以后再上学反而会学不进去，那才更麻烦！”曾凡说出自己的担心。
“他实在太早慧了，不知道是好事还是坏事！”薛燕也很担心，乡间一直就有种说法，小时候太聪明的孩子活不长，容易夭折。
“你还是少担心这些有的没的，忘了咱们是做什么的，那么多必死的人现在都不用死了，咱们自己的儿子会有那种事吗？”曾凡才不信那种话，早慧的孩子多了，人们容易记住的通常是那些发生不幸的孩子，所以才容易形成这种错误的印象。
听了曾凡的话，薛燕也觉得自己有点杞人忧天，谈论别人的事情能冷静客观，涉及到自己的孩子，她这个当妈的就容易失了方寸，可能就是关心则乱吧。