但是每年从大明长城文界引入的人口和炎国基本相差了4个时代。
其有的农耕社会都很难以适应，这也给炎国提出了更为严峻的教育和同化问题。
哪怕是想要劳动力，但是在当前这个时代，不识字那真的是寸步难行。
让这批人逐渐适应炎国的文化和生活，也是非常艰难的事情。
也是因此，早先他便安排在周边各地开始建设农村，特别是南方的很多未完全开垦的土地。
从农耕开始，逐渐的进行过渡，并且安排专门的人员来进行管理教育。
主要还是经过扩大之后的移民部。
另外还有一点是，炎国从新历15年开始的婴儿潮此时已经到了关键的一边。
那便是对于新出生这批人才的培养。
这可都是炎国土生土长出来的，是炎国当代最根正的一批青年。
在这样的条件下，未来也会成为各行各业的中坚力量。
也是因此，随着技术进步，各地城市开始修建新的大学，配合早先已经升级到的9年义务教育，加上高中教育。
虽然不想要承认，但是事实告诉段不凡，这样的教育模式是最能批量制造人才的，也是自能够保证教育一定程度公平的。
其中细节的把控，自然需要不断的完善。
好在炎国也算是新生国家，各个地区都欣欣向荣的，没有那么多的根深蒂固的矛盾。
哪怕是有，在段不凡面前，也根本就不算什么了。