很快日子来到了9月25日。
今天是星期五，与往常的星期五也没啥不一样。只不过对于901班与徐范来说，今天还真是一个与众不同的日子。
徐范站在教室的门口，微微吸了一口气，推开了那扇熟悉的教室门。这是他入职以来的第四周，也是他即将迎来的入职镇性节验收课。其实也就是公开课。
对于许多新教师来说，公开课无疑是一场大考验，是大恐怖！但对于徐范来说，这只不过是一个展示自己教学风采的舞台罢了，顶多就是多了十几个高阶听众。
几十年的教学生涯，让他积累了丰富的教学经验。
他知道，无论面对什么样的学生，什么样的课堂，最重要的是保持自己的教学风格和教学节奏。
他清楚，真正的教育不是填鸭式的知识灌输，而是创新型的兴趣激发，教育的目的是授人以渔，而不是授人以鱼。
这时的教师不再是一个灌输者，而是一个导演，一个拿着无限可能的出彩的剧本，慧眼如炬能够相出一堆千里马的导演。
教室里，学生们已经坐得整整齐齐，他们的眼神中既有期待也有紧张。而教师后排坐着十几个领导及骨干教师，他们正带着审视的目光看着徐范。
他们想看看这个上岗考全区第一名的新教师到底有多少斤两！
徐范微笑着走上讲台，他的目光温和而坚定，仿佛在告诉每一个学生：“不用害怕，平时怎样还是怎样！再多的领导、老师也妨碍不了我们一起探索知识的海洋步伐。”
“同学们，今天我们要学习的是何其芳的秋天……”
徐范的声音清晰而有力，普通话字正腔圆，诗歌朗诵起来，抑扬顿挫，余味悠长。他用生动的例子和幽默的语言，将枯燥的知识点变得生动有趣。
学生们逐渐放松了下来，开始积极地参与到诗歌的朗诵与课堂的讨论之中。
虽然这时候的教学条件很简陋，没有教学白板，没有多媒体影音联动。但一块黑板，一台可插U盘的音响足矣。
美妙的诗歌加上轻柔的背景音乐，令人仿佛置身于秋天丰收的喜悦之中。
公开课的观摩领导与教师们坐在教室的后排，他们的目光紧紧跟随着徐范的一举一动。
徐范并不在意这些目光，他的注意力完全集中在学生和教学内容上。他知道，这是他展示自己教学理念的机会，也是他向领导和同事们传递经验的时刻。
课堂上，徐范巧妙地引导学生思考，鼓励他们提出问题。他不急于给出答案，而是让学生自己去探索，去发现。这种教师引导，学生自主探究的教学方式让学生们感到新奇，也让他们更加投入。
随着课堂的深入，徐范的教学方法得到了观摩教师们的认可。
他们看到了徐范对学生的尊重，看到了他如何激发学生的潜能，则看到了一个经验丰富的教师如何将课堂变成一个充满活力的学习场所。
徐范刚刚布置完课后作业，下课铃就响起了。一节课圆满完成，时间把握刚刚好！
“下课！”徐范高声喊道。
“谢谢老师，老师再见！”
课程结束了，学生们和后排的领导、老师们立即报以热烈的掌声。
徐范微笑着，他知道，这不仅仅是对他的认可，更是对教育的尊重。他相信，这些可爱的学生们，将会是他教学生涯中最美好的回忆。
待徐范收拾好教案，离开教室，来到会议室参与评课时。
那些可敬的领导与骨干教师们此刻已经正围坐在会议室里，正激烈地讨论着他的课堂。
他心中充满了满足感，因为他知道，今天，他不仅传授了知识，更传递了教育的真谛。
“来，徐范！你先坐下。先说说你这节课的构思。”
语文教研组长黄慎独说道。
“各位领导、老师，大家好！本课是现代诗歌讲授课。为了让学生能更好的品味本诗的语言之美，我采用了教师引导、学生自主探究的模式。通过教师范读、学生朗读、事物联想、意境描绘的方式来让学生感受到秋天之美。……”
徐范娓娓道来，在座的领导与老师们不住的点头。
期间个别领导与老师也提出了自己的疑问，徐范皆一一解答。
说着说着，众人的话题已经从这一节课的评课本身，上升到自主探究教学模式的探论之中。
徐范系统地讲解了这种教学模式的先进性与缺点所在，并提出了自己的中肯看法。赢得了领导老师们的一致赞同。
“徐范。你的小组自主合作探究教学模式是可取的，并且具有极大的推广价值，不知你是否有这方面论文的写作兴趣？”
专管镇教学质量管理的庄校长问道。
“有的，我已经写了一篇，比较系统地叙述这一教学模式，不过还没有发表。”
徐范恭敬地答道。
“你拿来我看看。”
“好！”
徐范直接从自己的文件袋里拿出了十几份论文出来，给每人发了一份。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！