课程规划小组的一位资深教育者补充道：“仅仅展示工作过程可能还不够，我们还需要深入解释每一个决策背后的原因。比如，为什么某些星球文化会有特定的课时安排，为什么资源会这样分配，要让民众明白这是基于多种因素的综合考量，而不是所谓的歧视。”
罗利点头表示赞同：“没错，我们还要邀请一些星球的代表参与进来，让他们分享自己在课程规划小组中的亲身体验，用他们的声音来证明这个过程是透明、公正的。”
丽娅在一旁思考片刻后说：“我们可以针对不同星球的文化特点，有针对性地进行宣传。例如，对于那些比较注重实际数据和证据的星球，我们可以重点展示课程设置中精确的课时计算依据，以及资源分配与各个星球文化贡献潜力之间的量化关系；
而对于那些更偏向于情感与信任的星球，我们则突出各个星球代表之间相互尊重、相互合作的感人瞬间。”
炎赫接着说：“我们还可以举办一些公开的交流活动，在各个星球轮流进行，邀请民众到现场来直接与课程规划小组成员、学院的工作人员以及不同星球的学员进行交流互动，解答他们的疑惑。”
公关团队的一位成员提出：“在宣传的渠道方面，我们不能仅仅局限于星际新闻媒体，虽然这是不实信息传播的源头，但我们要通过多种渠道传播我们的正面信息。
比如利用星际网络的社交平台、各个星球本地的文化传播平台等，尽可能覆盖到更多的受众。”
罗利站了起来，神情严肃而坚定：“大家的建议都非常好，我们现在就开始行动。
公关团队负责制作宣传资料和拓展宣传渠道，课程规划小组成员和学院的工作人员要配合提供所需的素材，并做好参与公开交流活动的准备。我们要尽快消除这个不实信息对学院声誉的影响。”
在接下来的日子里，文化交流学院忙碌而有序地开展着危机应对工作。
公关团队精心制作了一系列名为《文化融合：公平与多元化进程》的宣传资料，其中包含了课程规划小组工作的全程实时影像记录，从每一次激烈的讨论到代表们达成共识时的握手拥抱，无不展现出学院在文化融合过程中的积极态度。
文字资料里详细阐述了各星球文化课程的重点、课时的计算依据以及资源分配的逻辑关系，每一个数据和决策都有据可查。
同时，各个星球的代表也积极参与其中，他们在自己的星球上通过各种媒体平台分享自己在课程规划小组中的经历。
耀阳星的代表在本星球的星际广播中说道：“我亲眼所见，每一个星球的声音都被听到，每一个文化都得到了尊重。我们的最终目标是实现星际间的文化融合，为了共同的繁荣，而不是分裂和歧视。”
水蓝星的代表也在他们的社交平台上分享了自己与其他星球代表互动的温暖故事，展示了大家为了文化融合的共同愿景而努力的决心。
学院还组织了多场公开的交流活动。在炎火星举办的第一场交流活动现场，气氛热烈而积极。民众们提出了各种各样的问题，从担心自己星球的文化被同化到对其他星球文化的好奇，课程规划小组成员和学员们都耐心地一一解答。
一位炎火星的老者激动地说：“看到如此公平公正的文化交流过程，我为之前对学院的怀疑感到惭愧。”
随着宣传工作的推进，星际联盟中的民众们开始重新认识文化交流学院的文化融合计划。不实信息的影响逐渐被削弱，越来越多的人对学院的课程设置和资源分配表示理解和支持。