计划交到县领导小组，领导小组把计划交给了吕向阳。
吕向阳仔细阅读了这三步走的计划，他很为难。这计划确实是符合上边安排意见的，可这查找问题、抓典型，这不是又要出一批特殊身份吗？这不是要伤害一批人吗？最后该怎么收场啊？他摇摇头，拿起办公桌上的自来水笔，在一中送来的“文化学习活动三步走计划”上批示：“此计划不妥，仍按县委约法三章进行工作。”
吕明修看了吕向阳的批示，暗想：这老爷子太保守了，按县委约法三章这学习活动能深入下去吗？这也不符合有关方面的精神啊，可又一想，若真按三步走的计划进行，肯定会抓出一批反面典型，自己这个队长也就陷入矛盾中去了。保守一点儿也好，有关方面怪罪下来有县委顶着，目前看，事态发展还不是很明朗，还是要稳妥一点好。
这期间，蓉阳一中工作队有两名成员到南京市去了一趟，见那里的学校的文化学习活动搞得是轰轰烈烈，校园里到处张贴着学习心得体会和讨论文章。回来后这两位成员向领导工作队传达后建议队长吕明修召开积极分子会。第二天，吕明修亲自带人到南京实地了解情况后又到地区学习活动领导小组征求意见，地区的观点很明确：要放手发动群众，充分信任群众，采用大字报、大辩论等形式掀起一个群众文化学习活动的高潮。吕明修心里有了底，回到蓉阳一中后，他立即召开积极分子会议，会议召开的当天就贴出了文化学习活动的大字报。当然，这些大字报都是心得、体会和决心之类的。
学校文化学习活动领导小组按地区文化学习活动领导小组的要求——重点是抓教师队伍中存在的问题——于是召开了各班级学生干部会议，进一步宣传发动、学习有关的文件、鼓励他们要勇于勇敢的揭发老师的问题，帮助老师站好队。说这是真革命还是假革命，是真爱党还是假爱党的试金石，文化学习活动领导小组要看同学们的实际行动了。吕明修最后说：
“同学们，我们到南京进行实地考察，那里的文化学习活动搞得有声有色，他们提出的了很多响亮的口号，诸如搞好文化学习活动，提高觉悟，报效祖国等。他们的政治觉悟很高哇！我们要向他们学习，把参加文化学习活动是否积极主动作为真假革命的试金石。”
参加会议的同学们都鸦雀无声。
会议结束后，吕明修还单独找白雪吟谈话：“雪吟，你要勇于站出来揭发老师的问题，这既是你本人政治觉悟的表现，也是帮助老师革命；比如你们班主任李挚老师的问题。李挚老师是我的好友，他已故的母亲是我的恩师，我们之间没有任何个人恩怨，为了帮助他才要指出他的问题。你是班干部，又是县学生会的宣传部长，应该起个表率作用啊，大家都看着你的行动呢！”
白雪吟还是有些犹豫，说：“吕书记，平时也没注意老师有什么问题，他们都在兢兢业业地工作，鼓励我们努力学习，将来为国家建设做贡献。”
“这种认识可是不对了，那是教师们的表面现象，即或就是如你所说，也是存在严重错误的——起码是不讲阶级斗争吗！老师不能光拉车不看路，这场文化学习活动可是政治性很强的活动，也是路线和方向的问题。比如我的好友你们的李挚老师，说是县里有坏人，这实际上就是对政府的不满嘛！将来发展下去会是很严重的，你揭发出来，再经过文化学习活动的帮助，李挚老师觉悟就提高了！这样在以后的工作中，他就可以不犯错误，或者少犯错误！这是在帮助老师走上正确的道路啊！”吕明修在启发着白雪吟，他从文件夹中拿出一本六十四开红塑料皮的小红书，吕明修翻到第十三页，念道:“什么人站在革命人民方面，他就是革命派，什么人站在帝国主义封建主义官僚资本主义方面，他就是反革命派。什么人只是口头上站在革命人民方面而在行动上则另是一样，他就是一个口头革命派，如果不但口头上而且在行动上也站在革命人民方面，他就是一个完全的革命派。我希望你白雪吟当个真正的革命派，也帮助我的好友李挚老师当个革命派。”
吕明修的这一手是很歹毒的，让李挚诚心诚意保护和关爱有加的学生白雪吟站出来揭发检举李挚，他就可以顺势置李挚于万劫不复的死地，既彻底割断了他们的师生情意，也报了因孟艺而被打的那一箭之仇，同时使白雪吟坚定的站到自己这一边来。这叫一石三鸟。
白雪吟才是一个涉世未深的十五岁的女学生，对于人与人之间存在的那种尔虞我诈、阴谋陷害几乎是一无所知。于是她答应了吕明修，自己对“文化学习活动”要有所行动。第二天，蓉阳一中第一张学生写老师的大字报张贴出来了。题目是：
《李挚老师只拉车不看路，要把学生引到资产阶级路上去吗？》。
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