法拉兹补充道：“波斯的……画成后要‘题诗’，在画角写上各国的诗，说这样……画有了声音，雪有了……故事。孩子们……昨天请周先生写了诗，有汉文的、波斯文的、于阗文的，等下就要……题在画上。”
孩子们在画上题诗时，周先生在一旁指导：“题诗要‘因画制宜’——山水雪景题七言诗，灵动；人物雪景题四言诗，古朴；趣景题短句，活泼。字要小，不能压过画，像给画做了注解。”狗剩在雪岭红梅图角落题“雪里红梅开，暗香逐雪来”，字迹虽稚嫩却工整，他笑道：“这诗配画，像给梅花说了话，说它在雪里开得香！”穆萨则请法拉兹用波斯文在雪中集市图上题诗，金色的字迹弯弯曲曲，像一串金线，他说“这字……像波斯的……歌声，念起来和画里的集市一样……热闹”。
贤妃看着这一幕，对周先生说：“孩子们现在比画院的画师还懂构图，连题诗的位置都想得这般细致，这份心真是难得。”周先生点头道：“昨天阿依莎为了画好松针上的雪，愣是在暖房外站了半个时辰，盯着松枝看雪怎么落、怎么化，回来后改了五遍画稿，说‘这样的雪才像真的沾在枝上’，那股认真劲，比宫里的画待诏还执着。”
画坊里，马六和哈米德帮着孩子们调色、铺纸，马六用松烟墨调淡墨，哈米德用矿物颜料调石青，两人配合得默契。哈米德举着调好的胭脂红给阿依莎看，颜料在瓷盘里像朵盛开的花，说：“这个……像波斯的……玫瑰汁，画梅花最……艳，雪地里的梅，就该这么……红。”马六则将干透的画往墙上贴，用磁石压住边角，说：“狗剩说贴高点大家都能看，像给暖房开了扇窗，窗外就是画里的雪。”
王二带着孩子们用红景天秸秆编“画筒”，筒子编得细长，里面铺着防潮的油纸，他举着画筒说：“这筒……装卷起来的画正好，不怕折、不怕潮，送人的时候……体面，像给画做了个……轿子。”巴特尔在画筒上刻了只雪豹，说“这样……就知道是我装画的筒，像草原的雪豹一样……护着画”。
厨房那边飘来糕点的香气，赵五和娜吉娅用新磨的米粉做点心，雪媚娘里裹着奶油和草莓，糯米糍滚着椰蓉，香甜软糯。“这糕……要趁热吃，凉了就硬了，配着热茶吃，甜得润口，孩子们画画画得手都僵了，得吃点热的活络筋骨。”赵五用夹子夹起个雪媚娘，“你看这皮，白得像雪，咬开里面的草莓红得像……玛瑙，像把画里的雪和花……都包进了糕里。”娜吉娅则往茶里加了些波斯的玫瑰酱，说“这个……能让茶更香，像……把画里的花香都……泡进了茶，喝着……心里亮堂”。
陈嫂子端来一碟刚炸好的“雪酥”，酥饼上撒着白糖，像落了层雪，酥脆香甜，她说：“这雪酥配热茶吃最好，酥得掉渣，孩子们握笔握得手都酸了，得吃点酥的润润手。”她给孩子们分雪酥，“看狗剩的嘴角，沾着墨点还在嚼，活像只偷舔了墨汁的小雀，再吃雪酥，都成花脸猫了。”丫丫捧着块雪酥，蹲在“同心”羊旁边，羊嗅了嗅，伸出舌头舔了舔，白糖渣掉在地上，引得羊低头去啃，孩子们笑得直不起腰。
午后，暖房的墙上、桌上已挂满、铺满了画作，雪岭红梅艳得像火，雪牧图动得像活，雪中集市闹得像真，万国雪趣图更是把各国雪景融得浑然一体，像一轴展开的长卷。孩子们把今天的画作按种类收好，在墙上贴了张“赏雪绘目”，上面记着“雪岭红梅：五幅，雪牧图：八幅，万国雪趣图：一幅（未完成）”，旁边画着个举着画笔的小人，正对着雪景笑。
林羽带着皇后和几位学士巡园时，正赶上孩子们在给“万国雪趣图”补画细节。他走到画前，看着图中于阗的雪山、草原的毡房、波斯的穹顶在一片白雪中和谐共存，笑道：“这画比《万国舆图》还生动，不仅有景，还有趣，孩子们把各国的雪都画活了，比画师的笔多了份真。”
皇后指着图中的红梅，指尖轻轻拂过绢面，说：“这梅花用色真妙，红得不俗，雪得不僵，像真有暗香从画里飘出来，该把这画裱起来，挂在养心殿里，冬天看着就暖。”
学士们纷纷称赞，翰林学士摸着胡须道：“陛下，这画里藏着万国风情，雪是一样的雪，景是各有的景，却融得这般和谐，若将画作刻成版画，分送各国，实乃传扬友谊的美事。”
林羽朗声笑道：“准了！让画院的画师来学习孩子们的笔法，把‘万国雪趣图’刻成版画，送各国使臣、藩属国，再印些送给百姓，让天下人都看看，雪天里的万国风情，是何等有趣。”
孩子们听到这话，顿时欢呼起来，巴特尔抱起自己画的雪牧图就往暖房外跑，说要挂在守园老兵的屋门口，被张大爷笑着拉住：“急什么！这画还没干透，等裱好了再挂，保准让老兵天天看着画里的雪，心里暖和！”
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