当然，也有些原班级的同学被分到了高一（三）班，但小美并未特别留意那些曾在早读时嘲笑过她的男生们。尽管那段记忆难以完全抹去，她选择不再过多关注这些负面的经历。对她来说，高中是一个新的开始，应该将注意力集中在积极的事物上，珍惜与真诚友善的朋友共度的时光。只有保持乐观向上的态度，勇敢面对每一个挑战，才能更好地抓住机会，创造属于自己的美好未来。
升入高中后，英语课迎来了一位年轻且性格温和的女老师。她的讲课风范和英语水平堪称一流，但班上大多数同学的英语基础较为薄弱，导致课堂纪律有时不太理想。在一次英语课上，一位男生坦率地表达了自己的意见：
“老师，我们现在的英语真的完全跟不上，要不这节课就改成自习吧。”
面对这种情况，英语老师经过一番深思熟虑，尽管内心并不情愿，但她还是决定给予那些感到困惑的同学一定的自主空间。为了确保课堂秩序，她采取了灵活的管理方式：对于确实无法跟上课程进度的学生，允许他们在英语课期间完成其他科目的作业，只要他们的行为不影响到其他同学正常听课即可。
小美觉得，这位英语老师的包容与理解，无疑给他们这些暂时遇到困难的学生提供了一个缓冲的机会。她的做法不仅缓解了部分学生的压力，也让整个班级的学习氛围变得更加和谐有序。同学们感受到了新任英语老师的关怀和支持，逐渐开始接受她的讲课，虽然大部分同学，包括小美，依然像听“天书”一样，但没有同学在下面捣乱，不是安静的做数理化作业，就是看看其他书度过。渐渐大家都适应了这种人性化的教学管理方式，英语老师这样的安排也赢得了学生们的尊重和感激。