更为重要的是，孩子们在这样的环境中逐渐成长为有理想、有追求、有担当的人。他们不再安于现状，而是开始思索如何通过自己的努力改变命运、改变村落的未来。他们积极参与各种社会实践活动，锻炼自己的能力与意志。村里组织清理河道，孩子们挽起裤脚，拿着工具，不怕脏不怕累，小小的身躯在泥水中忙碌，认真地清理着每一处垃圾，让河水重新清澈见底；为了美化村子，他们还参与植树活动，挖坑、种树、浇水，每一个步骤都做得一丝不苟，看着一颗颗小树苗挺立在村道两旁，他们的脸上洋溢着自豪的笑容。
他们勇于挑战自我，不断突破自身的极限。村中的彦希，曾经是一个羞涩内向的孩子，总是隐匿在人群之后，上课回答问题都会脸红。但在新的教育理念的熏陶下，他变得开朗自信起来。课堂上，他积极举手发言，思维活跃，独到的见解常常让老师和同学们刮目相看；课后，他不仅在学业上取得了优异的成绩，还主动参与到村里的环保活动中。有一次，看到河流被垃圾污染，他心急如焚，跑遍全村，召集小伙伴们，大声说道：“咱们不能眼睁睁看着村子的河变脏，一起动手清理吧！” 在他的带领下，小伙伴们一起拿着自制的工具，清理河流、种植树木，让村落的环境变得更加美好。彦希用自己的行动证明了，知识的力量是无穷的，它能让人变得勇敢，变得有力量去改变世界。
然而，村子的发展之路并非一帆风顺。随着孩子们眼界的开阔，他们对外面的世界愈发向往，有的孩子开始渴望去城市里求学、闯荡，但家长们却担心孩子一去不回，村里的劳动力也会因此流失。面对这新的矛盾，村民们又该如何抉择？是鼓励孩子们勇敢追梦，还是想办法留住他们？茅山涡村的未来，依旧在探索与挑战中前行……