很天真！
领导们一边看着墙上挂着的历史照片，一边听着课程表讲解人员的介绍，表情随着课程表的发展，频频点头。
确实很不容易。
在大学期间能够把一家没有核心盈利点的企业拉扯到上市，仅仅只靠SP的营收，这太难了。
“先苦后甜嘛”
王卓笑着解释道。
“如果没有前期在校园领域的摸索，我们是很难接触到校园信息化的需求，而这就是传统的互联网思维”
“说说看”
领导对互联网思维很感兴趣。
“互联网思维就是先发现痛点，然后再解决痛点，最后再考虑营收”
王卓回道。
“我们课程表首先发现的就是大学生查课需求，虽然当时也有官网信息可以查课，但大部分都需要自己抄录下来，再加上大学的课程经常更换，甚至有时候这周的课跟下周完全不同，这就有了我们课程表的生存根基”
“解决了查课需求，那么接下来我们又推出了相应的考场查询，当全国大部分在校大学生都在使用我们的查课软件时，其实我们已经可以进行小范围的变现”
“只不过当时我们想要的是可持续发展，而不是通过广告快速变现，所以校园信息化便是我们在营收方向的第一个尝试”
“领导，去年我们国家在校园IT基础设施领域的投资超过了500亿元，这还是以教育部为主导的政府投资，加上其他多方参与的多元化投资金额不会低于900亿”
一名教育部的领导笑着开口解释道。
领导听完，嘴角不由地泛起了笑容。
校园信息化是趋势，只有在校园里实现了信息化学习，将来走上社会才不会脱节，但还不是国家推动校园信息化的根本目的。
我国推动校园信息化的最根本的目的就是抹平教育差距，实现教育平权。
目前我国的城乡、偏远地区和一线城市师资差距极大，单靠几位坚守岗位的名师是无法抹平教育差距，只有坚决实现校园信息化，通过信息化共享名校的课件、名师课堂、优质教学资源，让乡下、普通学校学生也能享受优质教育，推进教育的均衡发展。
而这才是我国大力推动校园信息化的根本目的。
“王总，我之前一直听说课程表对全国所有中小学免费开放了线上图书馆，可以带我们去参观一下嘛？”
“当然可以”
王卓立马点头应道。