“老师，那是不是所有的花都能自花传粉呢？”
一个清脆而响亮的声音突然打破了教室里原本宁静的氛围，原来是坐在前排的王雨欣同学举起了手；她的声音像是清晨的鸟鸣，带着几分稚嫩却又充满力量，瞬间吸引了所有人的注意。
王雨欣同学眼中闪烁着明亮而炽热的求知光芒，那眼神中既有对知识的渴望，也有对未知世界的好奇。她微微前倾身体，仿佛迫不及待地想要与老师和同学们分享她的想法或疑问。这一刻，教室里的空气似乎都因她的发言而变得活跃起来，周围的同学们也不由自主地将目光聚焦在她身上。
生物课老师微笑着摇了摇头，耐心解释道：
“并非如此，王雨欣同学。自花传粉虽然简单，但并非所有植物都具备这样的能力。有些植物为了避免近亲繁殖导致的遗传劣势，进化出了自交不亲和的机制，也就是说，它们的花粉无法在同一朵花的柱头上萌发。这样的设计，确保了物种的多样性和健康繁衍。”
班上的学生们听到这番解释后，纷纷露出了恍然大悟的表情，仿佛长久以来困扰他们的谜团终于得到了解答。教室里弥漫着一种豁然开朗的气氛，不少同学相互交换着眼神，轻轻点头表示理解。
权三金更是忍不住发出由衷的感叹，他被自然界那种近乎完美的精妙安排深深打动，心中涌起一股对生命智慧的敬畏之情；每一个看似微小的细节，都蕴含着大自然深远而周密的考量，这种无处不在的智慧与远见，让他不禁对生命的伟大与神奇产生了更深层次的思考。
“接下来，我们再深入探讨一下异花传粉中的风媒和虫媒传粉。”
生物课老师继续说道：
“风媒传粉的花通常较小，不鲜艳，也没有香味，但它们能产生大量的花粉，随风飘散，增加受精的机会。而虫媒传粉的花则色彩斑斓，香气扑鼻，有的还能分泌甜美的花蜜，吸引昆虫前来采食，从而间接帮助传粉。这就是大自然中的互利共生，一种美妙的平衡。”
随着生物课老师的讲解，权三金的思绪飘得更远了。他仿佛看到了春天的田野上，微风轻拂，金黄色的油菜花随风摇曳，无数花粉在空中翩翩起舞；又仿佛置身于夏日的花园中，蝴蝶翩翩，蜜蜂忙碌，它们穿梭于花丛之间，不经意间就完成了生命的传递。这一切，都是那么和谐，那么美好，让他对生命充满了无限的敬畏和热爱~
“通过老师的讲解，你们思考一个问题‘传粉完成后，
精子和卵细胞就相遇了吗？’，给你们10分钟的思考时间，你们各自可以在各自小组组长的带领下讨论老师提出的这个问题！”
生物课老师的话音刚落，教室里顿时热闹起来。各个小组的同学们迅速围坐在一起，热烈地讨论着老师提出的问题。权三金所在的小组也不例外，他作为组长，立刻组织大家开始思考。
“我觉得传粉完成后，精子和卵细胞应该不是立刻就相遇的。”松维同学率先发表自己的看法，“毕竟花粉管还需要时间生长，穿过花柱到达胚珠呢。”
组长龚荣飞同学点了点头，表示赞同：
“对，松维说得有道理。而且，就算花粉管到达了胚珠，精子也需要时间移动进去和卵细胞结合。所以，这个过程肯定不是瞬间完成的。”
权三金对组长龚荣飞同学说出自己的想法：
“我同意你们的观点，传粉只是整个受精过程的开始，精子和卵细胞的相遇还需要经过一系列复杂而精细的步骤。就像我们之前学习的，花粉落到柱头上后，要经过萌发、长出花粉管，花粉管再穿过花柱进入子房，最终到达胚珠，这期间每一个环节都需要时间。而且，精子在花粉管中的移动也不是一蹴而就的，所以精子和卵细胞不可能在传粉完成后立刻就相遇。”
权三金条理清晰、层次分明地阐述着自己的见解，他的每一句话都经过深思熟虑，逻辑严密，语气沉稳而有力。组员们个个神情专注，全神贯注地倾听着他的发言，不时地点头示意，眼神中流露出深深的认同与赞许，整个讨论氛围显得既和谐又高效！
在热烈的讨论中，其他小组成员也都积极参与进来，纷纷发表各自的见解。大家你一言我一语，场面十分热闹，讨论氛围也变得越来越激烈。有的同学甚至拿出笔记本，仔细翻阅着之前学过的相关知识和笔记，希望能够从中找到更准确、更可靠的答案，为小组的讨论提供更有力的支持。
时间一分一秒地过去，10分钟的讨论时间很快就结束了。生物课老师拍了拍手，示意大家安静下来：
“好的，时间已经到了。现在，哪个小组愿意第一个来展示并分享一下你们刚才的讨论成果呢？我们非常期待听听你们的想法和见解，相信每个小组都经过了热烈的讨论并得出了有价值的结果。”
权三金站起身来，自信满满地说道：
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