相比之下，儒家显然更适宜这个年龄段的孩子。
小孩子总要从识字读书开始学起。
经过一番对比，荀子越发确信自己的判断。
他揣测，诡谷仔特意把张晨领至儒家的小圣贤庄，是期望荀子教导他读书写字。
等张晨稍大些，再视情况而定。
想到此处，荀子不禁暗自窃喜：“若这孩子留在儒家，想让你带走可不容易！”
荀子对自己所学深具信心，确信只要张晨留下，便能彻底熄灭他习武的想法。
然而，诡谷仔听后冷笑一声：“荀老儿，你未免太乐观了。”
“我带张晨前来，不过是为了让他见识见识你罢了。”
荀子立即露出怀疑之色，反驳道：“你哪会这么好心？特意带他找我？”
“莫非是你自身才学不足，想让我指点这小子？”
“正是，这般资质，理当多读圣贤之书，而非一味修炼。”
“别装了！”
荀子拐弯抹角夸自己，诡谷仔索性直言：“自然不是！”
“况且这孩子早已识尽天下字，根本无需你教导。”
荀子脸上的疑虑更深，依然不信：“你在哄小孩吧！我从未听说过一岁的孩子能认全字。”
“即便在诡谷，自小在圣贤庄长大的孩子也没能做到。”
诡谷仔觉得争论无益，干脆转向张晨：“若你不信，可问他。”
看着诡谷仔笃定的样子，荀子有些疑惑。
他皱眉问张晨：“别怕，实话实说，你真识全字了吗？”
见荀子询问，张晨叹了口气道：“看来老头非要炫耀到底了。”
“这不是把我当成了随时可用的工具吗？”张晨颇感无奈。
但他的天赋荀子早已知晓，一岁识全字之事也不必隐瞒。
沉思片刻，张晨坦然答道：“师傅所言无误，如今我已通晓七国古今文字。”
听到此言，荀子眉头紧蹙，甚至有些恼火。
他难以置信一个一岁多的孩子竟能识全文字，更何况是七国古今的文字！这天赋实在令人难以想象。
荀子怀疑诡谷仔与张晨串通一气，对他更是愤怒，认为诡谷仔让如此有潜力的孩子误入歧途。
察觉荀子的疑虑，诡谷仔在一旁冷静说道：“若你不信，不妨考考这孩子。”
荀子立刻递过一本书，说道：“既然你说识得七国文字，那就念给我听听吧。”
这本书是他刚上课用的，还没来得及放下，就匆匆赶来。
这本书是儒家经典《孟子》，采用齐国文字书写。
看到这一幕，张晨接过书，开始高声朗读起来。
“彼一时，此一时，得道多助，失道寡助，地利人和，舍我其谁，绰绰有余。”
听着张晨清晰流畅地念出书中内容，荀子惊讶得哑口无言。
一旁，诡谷仔得意地说：“怎么样？现在信了吧？”
在小圣贤庄里，荀子听见张晨毫无差错地背诵完《孟子》，心中震撼至极。
他怎么也没想到，张晨竟能够精准无误地念出这部以齐国文字记载的经典。
要知道，《孟子》中有不少罕见字词，加之齐国文字的独特之处，这岂不是表明张晨真的通晓所有汉字了吗？不仅如此，他还居然精通七国文字！
当荀子缓过神来，他迫不及待地询问诡谷仔：“这是怎么回事？”连声音都有些颤抖。
仅仅一岁多便能识全字，掌握七国文字！这对荀子来说简直不可思议。
看着荀子惊愕的模样，诡谷仔内心暗喜。
随后骄傲地回应：“还有别的可能吗？这当然归功于我！”“世间懂得教导识字的人可不只是你们儒家。”
荀子听后，不禁翻了个白眼。
紧接着，他断言道：“尽管你的武艺高强，但在读书识字方面却相差甚远！教授武艺或许可行，可要让一个孩子识遍七国文字，绝无可能！”
说到这里，荀子再次看了看张晨，显然不相信诡谷仔有这样的教学能力。
他充满信心地补充说：“即使孔子或者老子复生，也不可能在一岁多的孩童身上实现这样的成就。”
*
然而，话音未落，荀子突然住口。
回忆起初次见到张晨时三人的共同判断——认为他是一个百年难得一遇的奇才，他开始有所动摇。
于是试探性地问诡谷仔：“难道张晨的天赋远远超出我们的预料？”
诡谷仔没有隐瞒，坦然点头：“果然瞒不过你。”“这孩子的天赋确实超凡脱俗，远胜常人。”从幼年起，他便是那种一点即通的聪明孩子。
即便是简单的识字，教一遍就能学会。
得知这一情况时，我高兴得几夜未眠。