夕阳散步的第二天，是一个阳光和煦的周六早晨。昨晚的兴奋似乎还在小傅曦的血液里流淌，他比往常醒得更早，穿着柔软的连体睡衣，站在自己的婴儿床边，小手抓着栏杆，乌溜溜的眼睛期盼地望着卧室门口，嘴里发出“啊……爸……妈……”的模糊音调。
傅景渊和林晓悠被监控器里细微的响动唤醒，相视一笑。傅景渊率先起身，走进儿童房，将儿子一把抱起。“我们的小探险家今天怎么起这么早？”他用下巴蹭了蹭儿子的额头，胡茬的微痒感又引来一阵“咯咯”的笑声。
早餐桌上，林晓悠一边喂儿子吃蒸得嫩嫩的鸡蛋羹，一边柔声宣布：“曦曦，今天上午，爸爸妈妈带你去一个好玩的地方，好不好？”
小傅曦似懂非懂，但听到“好玩”两个字，还是配合地挥舞了一下手里的软胶小勺。
目的地是离家不远的一个高端社区教育中心内的亲子启蒙班。这里环境明亮温馨，铺着柔软的环保地垫，墙上贴满了色彩明快的卡通图案，各式各样的益智玩具和绘本分门别类地摆放着。
第一次来到这样一个充满陌生人和新鲜环境的地方，小傅曦显得有些紧张。傅景渊抱着他走进教室时，他下意识地收紧了小胳膊，紧紧搂住爸爸的脖子，小脸也埋了进去，只露出一双大眼睛，小心翼翼地打量着周围。
已经有几个同龄宝宝在家长的陪伴下到了。有的在爬行垫上自由探索，有的被妈妈抱在怀里好奇张望，还有一个正因为分离焦虑而小声啜泣。整个教室充满了稚嫩的童声和家长温柔的安抚声，显得有些喧闹，却又生机勃勃。
林晓悠从随身的大包里拿出小傅曦常玩的一个安抚小象玩偶，递到他手里。熟悉的触感和味道让小傅曦稍微放松了一些。傅景渊则抱着他，在教室边缘慢慢踱步，让他以一种安全的距离观察环境。
“看，曦曦，那里有好多积木。”傅景渊低声引导，指向教室一角的软质积木区。
小傅曦的目光被那些鲜艳的颜色吸引，紧绷的身体渐渐软化。
亲子课的老师是一位声音甜美、很有耐心的年轻女孩。她带领大家做了简单的欢迎歌互动，然后便是自由活动和分组游戏时间。
傅景渊和林晓悠带着小傅曦来到积木区，将他放在柔软的地垫上。起初，小傅曦只是安静地坐在妈妈怀里，看着爸爸用积木搭起一个简单的小塔。当小塔搭成时，傅景渊轻轻一推，积木塔“哗啦”一声散落，这个简单的因果现象让小傅曦眼睛一亮，发出了短促的“呀！”声。
“想试试吗？”林晓悠鼓励着他，拿起一块红色的积木递到他小手边。
小傅曦犹豫了一下，伸出小手接过了积木，学着爸爸的样子，试图把它垒上去。他的手部控制力还不够好，积木歪歪扭扭地放上去，很快就掉了下来。但他没有气馁，反而被这个过程吸引了，开始专注于手里的积木块。
就在这时，一个穿着蓝色背带裤，脑袋圆乎乎、眼睛亮晶晶的小男孩，爬到了小傅曦附近。他盯着小傅曦手里的积木看了一会儿，然后把自己手里抓着的一个黄色圆形积木递了过来，嘴里发出“嗯，嗯”的声音。
小傅曦停下了动作，好奇地看着这个突然靠近的“同类”。两个小家伙对视着，空气中有一瞬间的安静。
林晓悠心中一动，柔声在小傅曦耳边说：“曦曦，你看，小哥哥想跟你交换玩具呢。”
傅景渊也鼓励道：“把你的积木给小伙伴看看？”
小傅曦看了看手里的红色积木，又看了看对方递过来的黄色积木，似乎在思考。过了一会儿，他做出了一个让傅景渊和林晓悠都倍感惊喜的动作——他并没有接过对方的，而是把自己手里的红色积木，也朝着对方的方向递了过去。
两个小手里，各自握着一块积木，伸向对方。
那个小男孩见状，咧开只有几颗小米牙的嘴笑了，干脆把黄色积木放到了小傅曦面前的垫子上，然后伸手拿过了小傅曦手里的红色积木，高兴地挥舞着。
“看，曦曦，你交到朋友了！”林晓悠难掩激动，声音都放轻了，生怕惊扰了这历史性的一刻。
小傅曦似乎明白了什么，他捡起垫子上那块黄色的圆形积木，放在眼前看了看，然后又抬头看了看那个正在研究他红色积木的小男孩，小脸上露出了一个腼腆而又带着点喜悦的笑容。
接下来的时间里，两个小家伙并没有像大人想象中那样一起合作搭积木，他们更像是进入了“平行游戏”的阶段——各自玩着各自的，但彼此的距离很近，偶尔会抬头看看对方在做什么，甚至会模仿对方的动作。比如那个小男孩（后来从他妈妈那里知道叫乐乐）用手拍了拍积木，小傅曦看了一会儿，也学着用手拍了拍自己面前的积木。
期间，乐乐手里的一个串珠玩具滚到了小傅曦脚边，小傅曦低头看了看，然后弯腰捡了起来，并没有自己留下，而是朝着乐乐的方向递了过去。乐乐的妈妈见状，连忙笑着引导：“乐乐，快谢谢弟弟，弟弟帮你捡起来了。”
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