给生活的赞美诗？这话有点耳熟啊！沈思桐想了想，对，云初说过！是他布置的那个很有意思的作业。
“中午下课前要交啊！你怎么还愣着！”沈念桐用的语气近乎咆哮体。
沈思桐反应过来，立马坐下来开始写。可是写什么呢？云老师说就当是送给自己的礼物，那么应该是一种对生活的记录吧？可以这样理解的吧？
沈思桐坐了几分钟，还是没什么具体的想法，心里开始有点慌。“你怎么写的作业？”沈思桐问同桌的车旭，把脑袋凑过去看了看。
结果这货的笔记本上密密麻麻写满了字，这是，在写小字么？沈思桐觉得在看车旭的作业之前，应该先带好避雷针的，他是不是还当自己是小学生啊？
也许是沈思桐的表情泄露了她的鄙夷，车旭似乎有点不高兴，“你这是赤裸裸的鄙视啊。”车旭说，“在看不起我的作业之前，你还是先看看自己的笔记本吧，一个字没写。你是要交一幅叫做《牛吃草》的画吧？呵！”
沈思桐听得云里雾里，但从这厮的口气中可以听出来，这可不是什么好话。沈思桐想的作业的事儿要紧，也顾不得和车旭拌嘴。就开始构思作业的写法。
这可是个略略棘手的作业啊，当然也可以应付了事，但写作业布置下来都一个月了，光是应付，好像也说不过去。更何况，这是云初的作业，他是会亲自查看的！
沈思桐想了想，时间这么赶，就不能追求数量了，要以质量取胜！像车旭那种蠢办法，沈思桐是不会用的。
--
因为云初的这个作业，十五班的学生度过了紧张忙碌又充实的一个上午。全班大部分同学连厕所都没时间上了，终于在上午最后一节课下课前交上了作业。
沈思桐也不例外。
她的作业，前面的部分是摘录的各种好词好句，也是她喜欢的句子。她喜欢看课外书，好的句子信手拈来，这难不倒她。然后作业最后，她放上了一片即将枯萎的银杏落叶，是她前两天在银杏树下捡的。她写了几行句子——
“热爱，
是给生活的赞美诗。
金叶，
是给秋天的赞美诗。
重逢，
是给情谊的赞美诗。
我要和你重逢，在这灿烂的季节……”
她也不知道，这些句子到底有什么特别的意义。只是随心，随感觉驱动罢了。但她觉得自己在写下这样的句子时，心里既觉得酸楚，又觉得，有希望在灰烬的余烟下缓缓流动……是的，希望。
唉！这忧愁的甜蜜啊！
--
所以沈思桐的眼泪在眼眶里流动时，车旭因为交作业而微微偏头，刚好看见她的眼中有水泽，简直觉得不可思议：“写个作业，不至于写哭吧？果然女孩子都是眼泪做的……”
沈思桐粲然一笑：“你懂什么？这叫幸福的眼泪。”
至于为什么幸福？你更不会懂！
车旭更加觉得莫名其妙了：“写个作业也那么幸福？以后我的作业都给你写好了！”