这个简单又形象的比喻，瞬间让许多学生眼中亮起了“原来如此”的光芒。
枯燥的理论，在陈阳的口中好像也变得鲜活起来。
“那么，经典理论这把‘钥匙’怎么用？”
陈阳话锋一转：“死记硬背条文？生搬硬套方剂？那只会沦为‘方书医’、‘条文医’。我们要学的是其中的思维方法——如何在纷繁复杂的‘象’中，抓住核心病机；如何根据病机的动态变化，灵活调整策略。这，就是‘辨证论治’的精髓，也是‘精要’所在！”
停顿了一下，陈阳的目光落回墨浩博身上：“墨浩博同学。”
墨浩博一个激灵，下意识地挺直腰板：“到！”
“我记得你前一阵，处理过一个风寒感冒初期的病人。”
陈阳问道：“当时病人主要症状是什么？你怎么考虑的？”
墨浩博没想到会被点名，还是在这么多人的课堂上，早知道就不坐这么靠前了。
“呃…病人恶寒重，发热轻，无汗，头痛，鼻塞流清涕，苔薄白，脉浮紧，我…我当时考虑是风寒束表，肺卫失宣，准备用荆防败毒散加减。”
墨浩博还是第一次在这么多人面前被提问，说话都有点结巴了。
“嗯，思路基本正确。”
陈阳点头肯定，墨浩博也松了口气，脸上露出喜色。
但陈阳紧接着追问：“但如果这个病人除了上述症状，还伴有明显的口干、咽痛，甚至舌尖有点红呢？荆防败毒散还能直接用吗？”
“这……”墨浩博卡壳了，眉头紧锁。教室里的其他学生也陷入了思考。口干咽痛舌尖红，这明显是有热象啊！
“这就是关键！”
陈阳缓缓道：“表象是风寒束表，但内里可能已开始化热，或者病人本就是寒热错杂的体质！这时，如果还死守‘风寒’的帽子，只用辛温解表，无异于火上浇油！我们的思维必须动态观察，见微知着，根据每一个细微‘象’的变化，调整对内在‘数’的判断，从而改变治法和方药。或许，需要加入银花、连翘、板蓝根等辛凉清解之品，在解表的同时兼顾清里热。”
说着陈阳拿起粉笔，在白板上“辨证论治”四个字旁边，用力写下“动态观”三个字。
“经典不是束缚我们的绳索，而是照亮迷雾的灯塔。它提供的是方向、是方法、是无数先贤用生命和智慧验证过的规律。但病人是活的，疾病是变化的！我们要学会在经典的框架内，根据‘象’的变化，灵活地、创造性地运用它！这才是真正的‘临证思维’！”
这一番话，如同醍醐灌顶，让整个教室的学生，包括一些旁听的年轻老师，都感到一阵思维的激荡。原来中医的“活”，就活在这里！
“陈老师！”
一个坐在后排，戴着眼镜，看起来有些书卷气的男生忍不住举手，声音带着激动，“那…那如何培养这种动态的、抓住核心病机的思维能力呢？感觉好难啊！”
“问得好！”
陈阳笑着示意对方坐下，继续说道：“这需要深厚的经典功底作为根基，需要大量的临床实践去磨砺，更需要一颗沉静的心去体悟。今天，我就先教大家一个入门的方法——从‘针感’开始体悟‘气机’。”
陈阳再次拿起了那根银针。
“针，是沟通医者与患者气机的桥梁。下针时，指下的感觉，病人的反应，都蕴含着丰富的信息。”
陈阳走到讲台边缘，目光炯炯：“哪位同学愿意上来，体验一下合谷穴的针感？放心，我会用最细的针，手法很轻。”
“我！老师选我！”墨浩博第一个跳起来举手，满脸的跃跃欲试。
“好，墨浩博同学，请上来。”
在众人好奇又略带羡慕的目光中，墨浩博快步走上讲台。陈阳示意他伸出右手，找到合谷穴的位置，消毒。
教室里静得能听到呼吸声。所有人都屏息凝神，看着陈阳凝神静气，持针的手稳如磐石。
“放松。”陈阳的声音温和而具有穿透力。只见他手腕微动，针尖快如闪电般刺入墨浩博手背的合谷穴，动作轻柔得几乎感觉不到疼痛。
“嘶……”墨浩博却忍不住轻轻吸了口气。
“感觉到了什么？”陈阳问。
“酸！胀！好像…好像有股气顺着我的手臂往上走了一点！”墨浩博惊奇地描述着，这种感觉和他自己扎针或者被实习医生扎时完全不同！
“这就是‘得气’。”
陈阳的手指并未离开针柄，而是极其轻微地捻动着：“医者的指下，能感觉到针下沉紧，如同‘鱼吞钩饵’，这便是气至。病人感到酸、麻、胀、重，或传导感，也是气至的表现。不同的感觉，反映了不同经络、不同部位气机的状态。”
他一边说，一边极其精妙地调整着针尖的方向和捻转的力度：“现在呢？”
“胀感更强了！好像…好像聚集在针下……”墨浩博闭着眼，努力感受着。
“嗯，这是气聚于此。”陈阳点点头，又做了一个细微的提插动作，“现在呢？”
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