盛夏的 1967 年时空科学研究院，阳光透过玻璃穹顶，在地面投射出斑斓的光影。来自 1913 年、1938 年、1967 连三个时空的 120 名青少年，身着印着 “时空探索者” 字样的营服，背着装满笔记本的背包，叽叽喳喳地聚集在研究院大门前。国际青少年时空科学交流营开营仪式刚结束，他们便迫不及待地等着进入这座 “时空科学圣殿”。江浅笑着走上前，手里拿着彩色的分组卡片：“接下来的五天，你们将和不同时空的伙伴组队，一起解锁时空科学的奥秘。记住，多提问、多动手、多交流，这才是探索的真谛！”
第一站是研究院的 “时空能量实验室”。推开门，巨大的银色实验台映入眼帘，台上摆放着 “以太序能模拟器”“时空波动检测仪” 等先进设备，屏幕上跳动着蓝紫色的能量曲线。1967 年的科研导师张博士，拿起一个拳头大小的透明容器，里面装着泛着微光的液体：“这是浓缩的时空能量液，当我们通过模拟器改变它的频率，就能看到不同时空的能量形态。” 说着，他按下按钮，模拟器发出轻微的嗡鸣，容器里的液体瞬间变成漩涡状，投射在墙上的光影也随之变化 —— 一会儿是 1913 年雾灵山的地脉纹路，一会儿是 1938 年战地星门的能量轨迹。
“太神奇了！这和我爷爷说的‘地脉灵气’一模一样！”1913 年的少年阿明激动地踮起脚尖，目不转睛地盯着光影。他身边，1938 年的少女小林推了推眼镜，指着屏幕上的曲线问：“张博士，为什么 1938 年的能量曲线波动这么大？是因为战争影响吗？” 张博士赞许地点头：“没错，剧烈的外力冲击会干扰时空能量场，当年修复战地星门，就是要让这条曲线恢复平稳。现在，你们可以分组动手试试，调整模拟器参数，看看能不能让能量曲线稳定下来。”
阿明和小林分到一组，还加入了 1967 年的男孩小宇。阿明凭着在家观察地脉的经验，提议：“咱们先把频率调到和 1913 年地脉相似的数值，说不定能找到稳定的规律。” 小宇立刻操作仪器，将频率旋钮转到 “5.8Hz”，小林则紧盯着波动检测仪：“有变化了！曲线平缓了一些，但还在抖。” 三人反复调试，从频率到能量输入强度，试了十几次，终于在将频率稳定在 “5.6Hz”、能量输入调至 “30%” 时，屏幕上的曲线变成了平滑的波浪线。“成功了！” 三人击掌欢呼，阿明兴奋地说：“原来不管哪个时空，能量稳定的核心都是找到‘平衡感’！”
第二天，交流营的活动转到 “星门技术实验室”。这里陈列着不同年代的星门模型，从 1913 用木质结构的 “地脉星门”，到 1938 连钢铁材质的 “战地应急星门”，再到 1967 连全智能控制的 “跨时空星门”，仿佛一条时空科技发展的长廊。科研导师李工程师，打开了一台 “星门模拟驾驶舱”，邀请青少年们体验 “虚拟时空穿梭”。
1938 年的男孩小虎第一个报名，戴上 VR 眼镜坐进驾驶舱，双手紧握操纵杆。眼前的场景瞬间变成 1913 年的序能学堂村，田埂上的序能稻子随风摇摆。“前方 500 米有地脉能量节点，请注意规避！” 耳机里传来提示音，小虎紧张地转动操纵杆，驾驶舱随之轻微晃动。“哎呀，差点撞上！” 他吐了吐舌头，旁边的 1967 年女孩莉莉笑着支招：“你看屏幕右下角的能量分布图，绕开红色区域就行，我刚才试过，特别简单！” 在莉莉的指导下，小虎顺利完成了从 1913 年到 1938 年的 “穿梭”，摘下 VR 眼镜时，额头上满是汗珠：“虽然是模拟的，但感觉和真的在穿越一样，太刺激了！以后我也要当星门驾驶员！”
除了实地体验，交流营还安排了 “小组课题研究”。青少年们围绕 “时空旅行的可能性”“时空能量的可持续利用” 两个核心话题，自由组建 6 人小组，用三天时间查阅资料、讨论方案，最后进行成果展示。阿明、小林、小宇和来自 1913 年的女孩小雅、1938 年的男孩阿杰、1967 年的女孩米娅，组成了 “时空能量探索组”，选择研究 “时空能量的可持续利用”。
第一天下午，他们就扎进了研究院的资料室。书架上摆满了《地脉序能利用手册》《时空能量转化技术》等书籍，还有 1938 年战地能量回收的珍贵档案。小雅翻到一本 1913 年的农耕记录，眼睛一亮：“你们看，1913 年的农民会用序能符文储存地脉能量，冬天用来给农田保温，这算不算早期的能量储存技术？” 阿杰立刻接话：“1938 年我们在战地用过‘能量回收装置’，把炮弹爆炸产生的多余能量收集起来，给通讯设备供电，就是效率太低了。” 小宇拿出平板电脑，调出 1967 年的 “太阳能蓄能融合技术” 资料：“现在我们能把太阳能和时空能量结合，但收集设备太贵，很难普及。”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！